做中学任务百科 · 地球奥秘 · 7-9 年级
捕捉大地的振动
结合地震预警工程视频，制作简易地震仪。
建议课时：5－7课时
为什么适合搜索到本页
若你在搜索「捕捉大地的振动」「做中学 地球奥秘」「捕捉大地的振动 探究课」等词，本页提供公开可读的任务说明、六环节与安全材料清单，帮助老师判断是否选用，也帮助家长与学生理解课堂将做什么。
探究六环节
1. 提出问题与假设
思考地震成因与如何探测地震波。
2. 设计方案
查阅资料，设计简易地震仪方案。
3. 搜集分析证据
模拟振动，多组记录清晰度与灵敏度。
4. 得出结论并解释
分析比较装置，理解防震减灾应用。
5. 设计制作与改进
制作并优化简易地震仪。
6. 交流反思
展示制作方法、测试与改进思路。
可叠加的实地资源
按专长推荐，可挂进探究环节；预约以外链或寻资源人工确认为主。出行安全与合同由学校与场地方负责。
- 中国科技馆场馆 · 北京 · 已挂本任务
专长：常设展科技探究与青少年实践课
已关联本任务；主题命中：地球奥秘；学段适配 4-9
建议挂在哪一环
- 提出问题与假设（观察、讲解答疑）：可将「观察、讲解答疑」安排在本环节：先明确任务单要求，再组织实地活动，回到课堂完成证据整理。
- 设计方案（实验）：可将「实验」安排在本环节：先明确任务单要求，再组织实地活动，回到课堂完成证据整理。
- 搜集分析证据（观察、实验）：可将「观察、实验」安排在本环节：先明确任务单要求，再组织实地活动，回到课堂完成证据整理。
- 得出结论并解释（讲解答疑）：可将「讲解答疑」安排在本环节：先明确任务单要求，再组织实地活动，回到课堂完成证据整理。
- 交流反思（讲解答疑）：可将「讲解答疑」安排在本环节：先明确任务单要求，再组织实地活动，回到课堂完成证据整理。
场外证据怎么回流
- 观察 → 场外照片/素描记录（标注地点与时间）；利于「探究实践」过程性纪实
- 讲解答疑 → 听讲笔记或答疑要点清单；利于「合作交流」「问题意识」观测
- 实验 → 实验记录表或现象描述（可附照片）；利于「探究实践」「反思改进」观测
材料与用量
- 振动感应：弹簧或细绳、重物可替代：橡皮筋 + 钥匙串
- 记录部分：笔 + 长条纸可替代：粉笔 + 桌面
- 支架：木棍/筷子 + 胶带可替代：书本搭建
- 震动源：锤子或重物（模拟）可替代：拍桌子即可
安全要点
室内桌面或指定地面模拟。
- 锤击模拟注意周边物品
- 勿用力过猛伤人
- 模拟震动时注意安全距离
- 不要用力过猛损坏桌面
- 弹簧小心反弹伤手
情境故事
我国建成了世界上最大的地震预警网！当地震发生，预警系统能提前几十秒发出警报——这几十秒可能挽救无数生命。你知道地震波是怎么被"捕捉"到的吗？一起动手做一个简易地震仪吧！
跨学段进阶路径
同主题任务在不同学段有不同深度——现在做 7-9 年级版，以后可以挑战更高学段。
科学原理
地震仪基于惯性原理：地震时地面振动，悬吊的重物因惯性暂时保持不动，而固定在地面上的支架随地面运动，两者之间产生相对位移，被笔尖放大后记录。P波（纵波）速度快先到达，破坏性较小；S波（横波）速度慢后到达，破坏性大。预警正是利用这个时间差。
常见失败与排查
笔根本画不出波形
原因：重物太轻或悬挂太硬
办法：增加重物重量（至少200g），用更软的弹簧或更长的绳子
波形太密集看不清楚
原因：纸移动太快或太慢
办法：调整纸的移动速度，让同学匀速拉纸
AI 导师
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